7月27日下午，新津街道充耀社區(qū)聯(lián)合大悅小學(xué)，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)心理機(jī)構(gòu)資深教師在社區(qū)黨群服務(wù)中心開(kāi)展“心理適應(yīng)成長(zhǎng)營(yíng)”活動(dòng)，專(zhuān)為一年級(jí)新生精心打造?；顒?dòng)旨在幫助孩子們平穩(wěn)過(guò)渡入學(xué)適應(yīng)期，搭建親子溝通的快樂(lè)橋梁，為即將到來(lái)的校園生活注入溫暖力量，現(xiàn)場(chǎng)暖意融融，氛圍溫馨。

　　活動(dòng)開(kāi)始，家長(zhǎng)們?cè)谔刂瓶ㄆ蠈?xiě)下對(duì)孩子的殷殷期盼與真摯祝福。滿(mǎn)載愛(ài)意的文字，既為孩子們鋪就了入學(xué)初期的“心理暖墊”，也通過(guò)家庭溫暖的傳遞，悄然化解著他們面對(duì)新環(huán)境的陌生與忐忑。隨后，一系列融合趣味與深意的互動(dòng)環(huán)節(jié)依次展開(kāi)，讓親子時(shí)光在歡笑中浸潤(rùn)心靈。

　　首先是“童心繪世界”繪畫(huà)環(huán)節(jié)，孩子們?cè)趯?zhuān)業(yè)心理老師的引導(dǎo)下，用畫(huà)筆自由揮灑創(chuàng)意，有的孩子畫(huà)出校園教學(xué)樓，有的勾勒出與新同學(xué)牽手的場(chǎng)景，用細(xì)膩線(xiàn)條表達(dá)對(duì)未知的小小忐忑。這些童畫(huà)成為無(wú)聲的溝通密碼，讓家長(zhǎng)與老師們得以觸摸孩子最真實(shí)的心靈脈動(dòng)，讀懂他們的情緒表達(dá)。

　　接著是“指尖傳親情”翻花繩游戲環(huán)節(jié)，彩繩在親子指尖靈巧穿梭，簡(jiǎn)單的互動(dòng)瞬間拉近彼此距離，專(zhuān)注的眼神、會(huì)心的微笑與默契的配合，讓親子間無(wú)需言語(yǔ)的情感紐帶自然流淌、悄然加固。

　　最后是“跳躍共歡愉”親子跳皮筋環(huán)節(jié)，讓現(xiàn)場(chǎng)躍動(dòng)起歡樂(lè)的節(jié)奏。家長(zhǎng)們仿佛重返童年，與孩子手拉手跳躍、歡笑，在協(xié)同合作中體驗(yàn)游戲的純粹快樂(lè)。每一次騰躍不僅舒展了身心，更在共同克服挑戰(zhàn)的過(guò)程中，播下了理解與支持的種子，讓親子默契在歡笑中升溫。

　　整場(chǎng)活動(dòng)在寓教于樂(lè)的氛圍中圓滿(mǎn)結(jié)束。家長(zhǎng)紛紛表示，新穎的活動(dòng)形式讓他們?cè)谳p松互動(dòng)中學(xué)會(huì)了如何解讀孩子的情緒，更懂得如何有效陪伴孩子度過(guò)入學(xué)適應(yīng)期；孩子們則在游戲中釋放了情緒，收獲了快樂(lè)與自信，對(duì)即將踏入的新校園悄然萌發(fā)歸屬感。專(zhuān)業(yè)心理機(jī)構(gòu)趙珊老師總結(jié)道：“適應(yīng)是成長(zhǎng)的序章。通過(guò)藝術(shù)表達(dá)與身體協(xié)作，孩子們得以安全地探索情緒、建立聯(lián)結(jié)。而親子游戲中的高質(zhì)量陪伴，正是孩子在新環(huán)境中獲取勇氣與安全感最珍貴的養(yǎng)分。”

　　本次心理適應(yīng)成長(zhǎng)營(yíng)活動(dòng)，為新入學(xué)的孩子們注入了積極的心理能量，也為家校社協(xié)同育人開(kāi)啟了溫暖新篇。這份溫暖陪伴，將助力大悅小學(xué)的一年級(jí)新生們滿(mǎn)懷信心與期待，勇敢開(kāi)啟嶄新的學(xué)習(xí)旅程。接下來(lái)，充耀社區(qū)將繼續(xù)深化與學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)組織的合作，圍繞未成年人心理健康、社會(huì)實(shí)踐、家庭教育指導(dǎo)等方面，策劃開(kāi)展更多精細(xì)化服，努力成為孩子們校外成長(zhǎng)的“溫馨港灣”和家校溝通的“堅(jiān)實(shí)橋梁”。