推進(jìn)聯(lián)合教研 助力教師成長

——寶安區(qū)駐龍湖區(qū)支教隊(duì)開展外砂片區(qū)系列送教活動(dòng)

2022年秋季學(xué)期以來，深圳市寶安區(qū)駐汕頭市龍湖區(qū)支教隊(duì)共15名隊(duì)員分赴蓬鷗中學(xué)、陳厝合小學(xué)、下蓬中心小學(xué)及詒銘小學(xué)等學(xué)校，貫徹結(jié)對政策要求，對標(biāo)對表任務(wù)清單，有序開展幫扶工作。到目前為止，支教隊(duì)已累計(jì)開設(shè)公開課70余節(jié)，開展講座50余場。

在穩(wěn)步推進(jìn)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，支教隊(duì)積極探索特色工作模式，以“發(fā)現(xiàn)行動(dòng)”作為起點(diǎn)，運(yùn)用田野調(diào)研、參與式觀察等方法，發(fā)現(xiàn)寶安、龍湖雙方的即時(shí)需求和優(yōu)勢資源，精準(zhǔn)尋找?guī)头銮锌冢灰浴坝唵问铰?lián)動(dòng)項(xiàng)目”推動(dòng)問題解決，從課內(nèi)教學(xué)鏈接社會(huì)資源，從提升教師專業(yè)能力到展示學(xué)生素養(yǎng)，及時(shí)制定系列教研活動(dòng)。近期，支教隊(duì)開展外砂片區(qū)系列送教活動(dòng)，推進(jìn)片區(qū)聯(lián)合教研工作，助力教師專業(yè)成長。

通過前期走訪交流，支教隊(duì)初步了解到如下情況：外砂片區(qū)共有15所小學(xué)，學(xué)校規(guī)模大小不均，極個(gè)別學(xué)校只有5個(gè)教學(xué)班，沒有平行班；部分學(xué)校教師人數(shù)較少，同校、同級、同備課組的教研活動(dòng)的開展存在一定難度；另外，外砂片區(qū)學(xué)校離城區(qū)有一定距離，交通不便，老師們較難外出參加教研活動(dòng)。

圖1支教隊(duì)走訪仁和小學(xué)       圖2支教隊(duì)走訪南僑小學(xué)

通過充分調(diào)研，在詒銘小學(xué)王健偉校長的大力支持下，上學(xué)期，詒銘小學(xué)四位支教老師率先啟動(dòng)“組團(tuán)式”送教活動(dòng)，先后在詒銘小學(xué)、仁和小學(xué)及陶香小學(xué)三校開展送教活動(dòng)。

圖3詒銘小學(xué)王健偉校長、支教隊(duì)涂南萍隊(duì)長深入課堂

本學(xué)期，為進(jìn)一步提升送課送教工作的實(shí)效性，支教隊(duì)采納片區(qū)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師的建議，將送教活動(dòng)升級為“訂單式”：先將支教隊(duì)教師的專業(yè)簡介發(fā)送到外砂片區(qū)學(xué)校每一位校長手中，各校長再根據(jù)學(xué)校所需、教師所求進(jìn)行自主“訂餐”，由支教隊(duì)吳海青老師負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，采用“課例展示+微講座”的方式，形成送課安排表。

圖4吳海青老師數(shù)學(xué)課堂

圖5李吉光老師語文課堂

圖6曾凱琪老師英語課堂

圖7蔡梅老師美術(shù)課堂

圖8龔德軒老師美術(shù)課堂

圖9馮仁飛老師語文課堂

圖10涂南萍老師開展李厝片區(qū)學(xué)校班主任培訓(xùn)活動(dòng)

目前，支教隊(duì)已在外砂片區(qū)舉行聯(lián)合教研活動(dòng)近二十場，掀起了一股聚焦教學(xué)、潛心課堂的教研高潮，送教活動(dòng)的針對性和實(shí)效性也不斷提升。接下來，在課例展示、學(xué)科講座的基礎(chǔ)上，支教隊(duì)還將持續(xù)推進(jìn)思維導(dǎo)圖應(yīng)用、藝術(shù)學(xué)科建設(shè)等專題活動(dòng)，并計(jì)劃在4—5月份開展“關(guān)注教師專業(yè)提升”主題的進(jìn)校聽課評課幫扶活動(dòng)。深度推進(jìn)片區(qū)聯(lián)合教研，為教師專業(yè)成長提供更多幫助。