汕頭市龍湖區(qū)赴深圳市坪山區(qū)跟崗教師日記（六十）
麒麟騰躍啟新程 跟崗礪學(xué)共成長——蔡坷老師跟崗日記
教師簡介：蔡坷，汕頭市龍湖區(qū)丹霞小學(xué)音樂教師，現(xiàn)任深圳坪山實驗學(xué)校小學(xué)部音樂教師，掛職德育處大隊部輔導(dǎo)員助理。
能有這個寶貴的機會作為龍湖區(qū)跟崗團隊的一員到深圳市坪山區(qū)學(xué)習(xí)，我倍感榮幸和珍惜。在深圳坪山實驗學(xué)校，我從最初的"觀察員"逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>"參與者"，不僅從交流中教學(xué)視野得以拓展，也從全方位參與大隊部的各項活動中得以成長。
坪實校門
一、初識坪實
1.無聲浸潤的校園美育角
第一次走進(jìn)校園時，濃郁的美育氣息撲面而來。教學(xué)樓的走廊被打造成流動的藝術(shù)長廊：低年級童趣盎然的手工作品、高年級滿是回憶的畢業(yè)畫冊、利用廢舊物品打造的春日花園與孩子們精心培育的花草交相輝映。課間時分，悠揚的琴聲時常在校園里回蕩，讓人真切感受到"潤物細(xì)無聲"的美育力量。
校園美育角
2.無圍墻的大課堂教育
學(xué)校周邊是區(qū)重點文化聚落，擁有最新建成的區(qū)圖書館、美術(shù)館、展覽館。學(xué)校充分利用周邊資源開展教學(xué)活動，把課堂設(shè)在圖書館、美術(shù)館、植物園和實驗室、設(shè)在豐富的社會實踐活動中…以大課堂觀打破教學(xué)圍墻，高質(zhì)量提升教學(xué)效果。
圖書館、美術(shù)館、實驗室的學(xué)習(xí)活動剪影
3.無處不在美育平臺
坪實對美的教育，巧妙地設(shè)在每一項孩子喜愛的活動中。它藏在六一時學(xué)生用“即興演奏”“現(xiàn)場速寫”等義賣活動傳遞的溫暖中；藏在孩子們“一字一世界，一筆一乾坤”的漢字故事里；藏在孩子們展示才藝的藝術(shù)節(jié)里…
六一活動愛心義賣活動漢字故事講解活動年度藝術(shù)節(jié)的表演展示
看著孩子們在各式各樣的活動中成長，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙恪保乙庾R到，美育不僅是舞臺上的綻放，更是過程中的成長。
二、深耕課堂：教學(xué)相長的專業(yè)提升
1.AI賦能音樂課堂
在幾個月的學(xué)習(xí)中，我深切感受到坪實是一所具有科研精神、創(chuàng)新精神和探索精神的學(xué)校。學(xué)校組建智慧教學(xué)的云端班，引入科大訊飛的智學(xué)網(wǎng)和智慧課堂系統(tǒng)，以“一足兩翼”推進(jìn)課堂教學(xué)變革，利用雙師課堂（面向大眾）解決教育優(yōu)質(zhì)均衡問題，平板課堂（面向個體）解決個性化精準(zhǔn)化學(xué)習(xí)的問題。這些實踐與探索的過程給予我非常大的啟發(fā)。
智慧教育應(yīng)用課堂剪影雙師課堂剪影
我的帶教導(dǎo)師劉岸主任，她常常鼓勵我運用自身專長去擴展音樂課堂的可能性。每次的備課指導(dǎo)，她總以特有的教育探索思維，為我打開一扇扇教學(xué)新視窗。
劉主任在為我進(jìn)行備課指導(dǎo)音樂課堂剪影
在這樣的環(huán)境下，我開始探索如何用AI軟件來輔助培養(yǎng)孩子們的音樂創(chuàng)編能力。當(dāng)學(xué)生感嘆：“老師，《小星星》原來還可以這么好聽啊！”我深刻地體會到，AI為孩子們打開了一扇創(chuàng)意的窗戶，它讓音樂創(chuàng)作變得觸手可及。
孩子們運用suno智能作曲軟件感受音樂風(fēng)格
2.校本課程教學(xué)工作
除了氛圍濃厚的課堂，學(xué)校針對每個年段開發(fā)了"麒麟文化"特色校本課程體系，課程涵蓋體育類、藝術(shù)類、科技類、生活類等，真正將“班班參與、一生一特長”落到實處。
豐富的校本課程剪影
在劉主任的指導(dǎo)下，我承擔(dān)二年級校本課程·舞蹈的教學(xué)工作。課程以集體舞為主要形式，重點培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與團隊精神，并為藝術(shù)節(jié)的集體表演做準(zhǔn)備。藝術(shù)節(jié)上，看著孩子們從最初的拘謹(jǐn)?shù)阶罱K的自信舞動，我深刻體會到美育對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)價值。
第二課堂｜蔡老師在給孩子們指導(dǎo)動作
藝術(shù)節(jié)｜孩子們展示校本課程學(xué)習(xí)成果
三、德育實踐：正向引領(lǐng)的育人探索
1.麒麟幣：正向引領(lǐng)評價機制
跟崗期間，坪實精心打造的“德育正向引領(lǐng)評價機制”令我深受啟發(fā)。這套機制運用智能平臺和具體的量化指標(biāo)，將學(xué)生的點滴進(jìn)步可視化：課堂上的積極發(fā)言，幫助同學(xué)，參與志愿服務(wù)等。老師隨時對各學(xué)科課程表現(xiàn)、日常行為規(guī)范、社會實踐活動等進(jìn)行正向激勵，學(xué)生的積極行為兌換相應(yīng)的麒麟幣，全方位實現(xiàn)全員育人，成長“隨時發(fā)生”。
麒麟幣其獨特的獎勵設(shè)計，不同于傳統(tǒng)物質(zhì)獎勵，學(xué)校巧妙地將隱形教育資源轉(zhuǎn)化為激勵載體，孩子們用積攢的麒麟幣兌換的是“當(dāng)一次升旗手”、“體驗一次...社團”“開一次個人展覽”等成長體驗，學(xué)生通過不同的體驗，增進(jìn)對自我的認(rèn)知，從而對自己的未來發(fā)展有更好的規(guī)劃。
這套體系巧妙地將社會主義核心價值觀具象化，通過“存美德-賺積分-換體驗”的完美閉環(huán)，讓德育自然融入日常生活。在坪實，我深刻體會到：好的德育不是灌輸，而是不斷探尋能點燃孩子內(nèi)驅(qū)力的方式，將抽象的價值化為孩子每一天的具體行動。
2.大隊部活動：儀式中的德育哲思
在每周五下午的升旗訓(xùn)練，我逐步從“旁觀者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皡⑴c者”，從出旗步伐的整齊劃一，到拋旗動作的力度把控，再到升旗速度與國歌的精準(zhǔn)配合，引導(dǎo)學(xué)生對每個訓(xùn)練細(xì)節(jié)都嚴(yán)格要求。
我也參與到新隊員入隊儀式的工作中。從前期的籌備到實施過程中主持、禮儀、燈光、音樂、彩排等，事無巨細(xì)不斷打磨，精益求精。
3.麒麟鼓號隊：深圳市賽備賽展演
跟崗期間，最大的收獲是為期3個多月的麒麟鼓號隊備賽訓(xùn)練。期間，我跟隨帶教導(dǎo)師劉岸主任學(xué)習(xí)非遺佾舞，她創(chuàng)新性地將傳統(tǒng)非遺特色舞蹈融入鼓號隊表演，佾舞的“三揖三讓”與現(xiàn)代鼓號的鼓點完美融合。
訓(xùn)練中，我見證孩子們從零基礎(chǔ)到與同伴默契合奏，見證他們?nèi)绾斡苗H鏘鼓點與嘹亮號聲征服烈日與暴雨。在日復(fù)一日的訓(xùn)練中，大隊部全體老師凝心聚力，全程陪訓(xùn)。他們用行動證明：德育不只是對學(xué)生意志的錘煉，更是教師身正為范的正向傳遞。
蔡老師在為鼓號隊解說員進(jìn)行指導(dǎo)蔡老師參加大隊部門會議
蔡老師在鼓號隊跟訓(xùn)
同時，我積極參與《德育教育融入中國少年先鋒隊鼓號隊建設(shè)的實踐研究》課題研究。在大隊部全體老師的共同努力中，學(xué)校麒麟鼓號隊參加“南粵紅領(lǐng)巾 喜迎十五運”2025年廣東省少先隊主題隊日活動暨深圳市少先隊鼓號隊比賽，榮獲特等獎。
比賽和頒獎現(xiàn)場
結(jié)語
當(dāng)教育真正“將學(xué)生放在心上”時，每個生命都能綻放獨特的光彩。跟崗生活已接近尾聲，衷心感謝龍湖區(qū)教育局和坪山實驗學(xué)校提供的學(xué)習(xí)平臺，感恩指導(dǎo)老師的傾囊相授與同事們的熱情幫助。我將以此次學(xué)習(xí)為新起點，將先進(jìn)理念與方法融入日常工作，持續(xù)提升教學(xué)能力與管理水平，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。