龍湖區(qū)高中物理教研會暨智慧課堂教學(xué)研討活動在翠英中學(xué)舉行
翠英中學(xué) 林澤宏
12 月 7 日,汕頭市龍湖區(qū)高中物理智慧課堂、高中物理學(xué)核心素養(yǎng)教研活動在翠英中學(xué)舉行。

翠英中學(xué)賴漢宜老師精心準備的高中物理智慧課堂教學(xué)公開課——《導(dǎo)體的電阻》,得到區(qū)教育局教研室林惠莉老師多次現(xiàn)場指導(dǎo),在翠英中學(xué)物理教研組的通力合作下如期舉行。本節(jié)公開課體現(xiàn)了信息技術(shù)和物理學(xué)科的深度融合,以及高中物理智慧課堂的教學(xué)理念,對全區(qū)中小學(xué)如何落實智慧課堂的教學(xué)模式具有較強的指導(dǎo)意義。


本節(jié)課首次通過“教學(xué)幫”教學(xué)軟件把平板電腦引入課堂,實現(xiàn)了師生實時的交互模式教學(xué),讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更為主動,對物理實驗起輔助教學(xué)作用,對圖像的繪制更方便快捷,大大提高了課堂教學(xué)效率。

師生正在對本節(jié)課的實驗方案展開積極的討論。


賴漢宜老師正在巡回指導(dǎo)學(xué)生進行實驗,聽課教師對現(xiàn)場的實驗教學(xué)也有濃厚的興趣,不知不覺站起來觀摩學(xué)生實驗。


學(xué)生對實驗教學(xué)具有濃厚的興趣,正在聚精會神的做實驗。通過實驗教學(xué),有效提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,提高了學(xué)生實際動手操作能力,同時也培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的合作精神。


學(xué)生正在使用平板電腦把實驗情況,實時傳輸?shù)浇處熃K端接收機,方便教師進行實時的檢查,或進行投影展示。



聽課教師對學(xué)生實驗及智慧課堂的教學(xué)模式產(chǎn)生了濃厚興趣,紛紛加入到課堂的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)中。

賴漢宜老師通過教師終端接收機收集學(xué)生的實驗數(shù)據(jù),引導(dǎo)學(xué)生分析得出實驗結(jié)論。

賴漢宜老師正在演示溫度對導(dǎo)體電阻的影響實驗,并理論聯(lián)系實際介紹溫敏電阻的實際應(yīng)用,讓學(xué)生知道物理來自生活也應(yīng)用于生活。
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本節(jié)公開課在愉悅、輕松、和諧的氣氛中結(jié)束。在評課階段,賴漢宜老師首先介紹本節(jié)課的教學(xué)準備過程,以及智慧課堂的教學(xué)設(shè)計意圖與教學(xué)理念。

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來自龍湖區(qū)各個兄弟學(xué)校的同行教師暢所欲言,紛紛對賴漢宜老師對智慧課堂的大膽嘗試給以高度贊揚,并感謝賴漢宜老師為大家提供了一個良好的學(xué)習(xí)機會,表示將在今后的教學(xué)工作中進行借鑒學(xué)習(xí),同時也提出了一些建設(shè)性的建議。

活動吸引汕頭市電教室的孫逸加老師來參加,她對賴漢宜老師能充分利用教學(xué)資源,通過多種教學(xué)手段落實智慧課堂的教學(xué)模式,表示高度贊賞。
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區(qū)教育局教研室林惠莉老師作《智慧課堂教學(xué)設(shè)計與教學(xué)模式》專題報告,結(jié)合本課的課例,就智慧課堂的內(nèi)涵、智慧課堂環(huán)境、智慧課堂教學(xué)設(shè)計、智慧課堂教學(xué)模式等方面進行相關(guān)闡述,對我區(qū)如何在高中物理教學(xué)中實踐智慧課堂,提高課堂教學(xué)效率提出建設(shè)性的意見。

本次教研活動的第二項學(xué)習(xí)內(nèi)容是如何在教學(xué)中落實物理學(xué)科的核心素養(yǎng)。翠英中學(xué)王金國老師作《學(xué)科核心素養(yǎng)在全國高考物理卷的體現(xiàn)》專題報告,從物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度與責任三方面,聯(lián)系 2018 年全國高考物理卷在物理學(xué)科核心素養(yǎng)的體現(xiàn),對高中物理教學(xué)提出建設(shè)性的建議。
???? 本次活動還借助“問卷星”APP進行線上評課,使評課各指標數(shù)據(jù)一目了然,使整個活動充滿信息味。
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