龍湖區(qū)高中物理教研會暨智慧課堂教學(xué)研討活動在翠英中學(xué)舉行

翠英中學(xué) 林澤宏

12 月 7 日，汕頭市龍湖區(qū)高中物理智慧課堂、高中物理學(xué)核心素養(yǎng)教研活動在翠英中學(xué)舉行。

翠英中學(xué)賴漢宜老師精心準備的高中物理智慧課堂教學(xué)公開課——《導(dǎo)體的電阻》，得到區(qū)教育局教研室林惠莉老師多次現(xiàn)場指導(dǎo)，在翠英中學(xué)物理教研組的通力合作下如期舉行。本節(jié)公開課體現(xiàn)了信息技術(shù)和物理學(xué)科的深度融合，以及高中物理智慧課堂的教學(xué)理念，對全區(qū)中小學(xué)如何落實智慧課堂的教學(xué)模式具有較強的指導(dǎo)意義。

本節(jié)課首次通過“教學(xué)幫”教學(xué)軟件把平板電腦引入課堂，實現(xiàn)了師生實時的交互模式教學(xué)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更為主動，對物理實驗起輔助教學(xué)作用，對圖像的繪制更方便快捷，大大提高了課堂教學(xué)效率。

師生正在對本節(jié)課的實驗方案展開積極的討論。

賴漢宜老師正在巡回指導(dǎo)學(xué)生進行實驗，聽課教師對現(xiàn)場的實驗教學(xué)也有濃厚的興趣，不知不覺站起來觀摩學(xué)生實驗。

學(xué)生對實驗教學(xué)具有濃厚的興趣，正在聚精會神的做實驗。通過實驗教學(xué)，有效提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，提高了學(xué)生實際動手操作能力，同時也培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的合作精神。

學(xué)生正在使用平板電腦把實驗情況，實時傳輸?shù)浇處熃K端接收機，方便教師進行實時的檢查，或進行投影展示。

聽課教師對學(xué)生實驗及智慧課堂的教學(xué)模式產(chǎn)生了濃厚興趣，紛紛加入到課堂的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)中。

賴漢宜老師通過教師終端接收機收集學(xué)生的實驗數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生分析得出實驗結(jié)論。

賴漢宜老師正在演示溫度對導(dǎo)體電阻的影響實驗，并理論聯(lián)系實際介紹溫敏電阻的實際應(yīng)用，讓學(xué)生知道物理來自生活也應(yīng)用于生活。

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本節(jié)公開課在愉悅、輕松、和諧的氣氛中結(jié)束。在評課階段，賴漢宜老師首先介紹本節(jié)課的教學(xué)準備過程，以及智慧課堂的教學(xué)設(shè)計意圖與教學(xué)理念。

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來自龍湖區(qū)各個兄弟學(xué)校的同行教師暢所欲言，紛紛對賴漢宜老師對智慧課堂的大膽嘗試給以高度贊揚，并感謝賴漢宜老師為大家提供了一個良好的學(xué)習(xí)機會，表示將在今后的教學(xué)工作中進行借鑒學(xué)習(xí)，同時也提出了一些建設(shè)性的建議。

活動吸引汕頭市電教室的孫逸加老師來參加，她對賴漢宜老師能充分利用教學(xué)資源，通過多種教學(xué)手段落實智慧課堂的教學(xué)模式，表示高度贊賞。

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區(qū)教育局教研室林惠莉老師作《智慧課堂教學(xué)設(shè)計與教學(xué)模式》專題報告，結(jié)合本課的課例，就智慧課堂的內(nèi)涵、智慧課堂環(huán)境、智慧課堂教學(xué)設(shè)計、智慧課堂教學(xué)模式等方面進行相關(guān)闡述，對我區(qū)如何在高中物理教學(xué)中實踐智慧課堂，提高課堂教學(xué)效率提出建設(shè)性的意見。

本次教研活動的第二項學(xué)習(xí)內(nèi)容是如何在教學(xué)中落實物理學(xué)科的核心素養(yǎng)。翠英中學(xué)王金國老師作《學(xué)科核心素養(yǎng)在全國高考物理卷的體現(xiàn)》專題報告，從物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度與責任三方面，聯(lián)系 2018 年全國高考物理卷在物理學(xué)科核心素養(yǎng)的體現(xiàn)，對高中物理教學(xué)提出建設(shè)性的建議。

???? 本次活動還借助“問卷星”APP進行線上評課，使評課各指標數(shù)據(jù)一目了然，使整個活動充滿信息味。

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