為進一步聚焦“雙減”以及新課標背景下的課堂教學改革，推進學校教研組建設，促進教師專業發展，11月16日，龍湖區教師發展中心小學教研室到金灣學校開展調研工作。區教師發展中心吳曉哲副主任參加調研活動。

　　匯報檢查 聚焦教研建設

　　活動開始，金灣學校副校長謝少玲就學校成立兩年來，教研組的建設作了題為《在融合中探索，在創新中打造》的介紹。之后，教研員們查閱教案、作業、教研組建設等相關資料，深入課堂聽課，并面對面與上課老師進行全面的交流！

　　專家把脈，聚力金灣發展

　　各調研人員對學校的調研進行綜合反饋，充分肯定學校教研組建設的亮點：全員卷入式參與，備課、磨課、上課的教研前移；特色課程體現學校文化特色建設。同時，各位教研員也對學校教研組的發展建設提出意見建議。吳曉哲副主任提出，一要整合優質資源，形成文化認同，促進教師專業發展；二要激發教師隊伍活力，規劃專業成長路徑；三要結合學校學段特點，探索學段銜接模式。

　　準確定位，優化學段一體化模式

　　“專家們的真知灼見，我們照單全收”，金灣學校楊力群校長表示，“金灣學校作為一所新學校，將準確定位，以教研組建設為抓手，以校為本，以人為本，促進課程建設、課堂教學、教學模式的改革，追求學科、學段平等，充分利用九年一貫制的天然優勢，優化創新不同學段教研一體化模式，助推教師專業發展，助力學生核心素養的培育。”

　　在融合中探索，在創新中打造。年輕的金灣教研組將以此次調研為契機，調整思路，準確定位，結合學校實際，融合各方意見，探索一條適合學校發展的教研之路！