汕頭市龍湖區赴深圳市坪山區跟崗教師日記（六十）

　　                麒麟騰躍啟新程  跟崗礪學共成長——蔡坷老師跟崗日記

　　教師簡介：蔡坷，汕頭市龍湖區丹霞小學音樂教師，現任深圳坪山實驗學校小學部音樂教師，掛職德育處大隊部輔導員助理。

　　能有這個寶貴的機會作為龍湖區跟崗團隊的一員到深圳市坪山區學習，我倍感榮幸和珍惜。在深圳坪山實驗學校，我從最初的"觀察員"逐漸轉變為"參與者"，不僅從交流中教學視野得以拓展，也從全方位參與大隊部的各項活動中得以成長。

　　                                                                                                                      坪實校門

　　一、初識坪實

　　1.無聲浸潤的校園美育角

　　第一次走進校園時，濃郁的美育氣息撲面而來。教學樓的走廊被打造成流動的藝術長廊：低年級童趣盎然的手工作品、高年級滿是回憶的畢業畫冊、利用廢舊物品打造的春日花園與孩子們精心培育的花草交相輝映。課間時分，悠揚的琴聲時常在校園里回蕩，讓人真切感受到"潤物細無聲"的美育力量。

　　                                                                                                                  校園美育角

　　2.無圍墻的大課堂教育

　　學校周邊是區重點文化聚落，擁有最新建成的區圖書館、美術館、展覽館。學校充分利用周邊資源開展教學活動，把課堂設在圖書館、美術館、植物園和實驗室、設在豐富的社會實踐活動中…以大課堂觀打破教學圍墻，高質量提升教學效果。

　　                                                                                     圖書館、美術館、實驗室的學習活動剪影

　　3.無處不在美育平臺

　　坪實對美的教育，巧妙地設在每一項孩子喜愛的活動中。它藏在六一時學生用“即興演奏”“現場速寫”等義賣活動傳遞的溫暖中；藏在孩子們“一字一世界，一筆一乾坤”的漢字故事里；藏在孩子們展示才藝的藝術節里…

　　                                                                 六一活動愛心義賣活動漢字故事講解活動年度藝術節的表演展示

　　看著孩子們在各式各樣的活動中成長，從“要我學”轉變為“我要秀”，我意識到，美育不僅是舞臺上的綻放，更是過程中的成長。

　　二、深耕課堂：教學相長的專業提升

　　1.AI賦能音樂課堂

　　在幾個月的學習中，我深切感受到坪實是一所具有科研精神、創新精神和探索精神的學校。學校組建智慧教學的云端班，引入科大訊飛的智學網和智慧課堂系統，以“一足兩翼”推進課堂教學變革，利用雙師課堂（面向大眾）解決教育優質均衡問題，平板課堂（面向個體）解決個性化精準化學習的問題。這些實踐與探索的過程給予我非常大的啟發。

　　                                                                                       智慧教育應用課堂剪影雙師課堂剪影

　　我的帶教導師劉岸主任，她常常鼓勵我運用自身專長去擴展音樂課堂的可能性。每次的備課指導，她總以特有的教育探索思維，為我打開一扇扇教學新視窗。

　                                                                                       　劉主任在為我進行備課指導音樂課堂剪影

　　在這樣的環境下，我開始探索如何用AI軟件來輔助培養孩子們的音樂創編能力。當學生感嘆：“老師，《小星星》原來還可以這么好聽?。　蔽疑羁痰伢w會到，AI為孩子們打開了一扇創意的窗戶，它讓音樂創作變得觸手可及。

　　                                                                                    孩子們運用suno智能作曲軟件感受音樂風格

　　2.校本課程教學工作

　　除了氛圍濃厚的課堂，學校針對每個年段開發了"麒麟文化"特色校本課程體系，課程涵蓋體育類、藝術類、科技類、生活類等，真正將“班班參與、一生一特長”落到實處。

　　                                                                                                       豐富的校本課程剪影

　　在劉主任的指導下，我承擔二年級校本課程·舞蹈的教學工作。課程以集體舞為主要形式，重點培養學生的合作意識與團隊精神，并為藝術節的集體表演做準備。藝術節上，看著孩子們從最初的拘謹到最終的自信舞動，我深刻體會到美育對學生綜合素質的培養價值。

　　                                                                                         第二課堂｜蔡老師在給孩子們指導動作

　　                                                                                           藝術節｜孩子們展示校本課程學習成果

　　三、德育實踐：正向引領的育人探索

　　1.麒麟幣：正向引領評價機制

　　跟崗期間，坪實精心打造的“德育正向引領評價機制”令我深受啟發。這套機制運用智能平臺和具體的量化指標，將學生的點滴進步可視化：課堂上的積極發言，幫助同學，參與志愿服務等。老師隨時對各學科課程表現、日常行為規范、社會實踐活動等進行正向激勵，學生的積極行為兌換相應的麒麟幣，全方位實現全員育人，成長“隨時發生”。

　　麒麟幣其獨特的獎勵設計，不同于傳統物質獎勵，學校巧妙地將隱形教育資源轉化為激勵載體，孩子們用積攢的麒麟幣兌換的是“當一次升旗手”、“體驗一次...社團”“開一次個人展覽”等成長體驗，學生通過不同的體驗，增進對自我的認知，從而對自己的未來發展有更好的規劃。

　　這套體系巧妙地將社會主義核心價值觀具象化，通過“存美德-賺積分-換體驗”的完美閉環，讓德育自然融入日常生活。在坪實，我深刻體會到：好的德育不是灌輸，而是不斷探尋能點燃孩子內驅力的方式，將抽象的價值化為孩子每一天的具體行動。

　　2.大隊部活動：儀式中的德育哲思

　　在每周五下午的升旗訓練，我逐步從“旁觀者”轉變為“參與者”，從出旗步伐的整齊劃一，到拋旗動作的力度把控，再到升旗速度與國歌的精準配合，引導學生對每個訓練細節都嚴格要求。

　　我也參與到新隊員入隊儀式的工作中。從前期的籌備到實施過程中主持、禮儀、燈光、音樂、彩排等，事無巨細不斷打磨，精益求精。

　　3.麒麟鼓號隊：深圳市賽備賽展演

　　跟崗期間，最大的收獲是為期3個多月的麒麟鼓號隊備賽訓練。期間，我跟隨帶教導師劉岸主任學習非遺佾舞，她創新性地將傳統非遺特色舞蹈融入鼓號隊表演，佾舞的“三揖三讓”與現代鼓號的鼓點完美融合。

　　訓練中，我見證孩子們從零基礎到與同伴默契合奏，見證他們如何用鏗鏘鼓點與嘹亮號聲征服烈日與暴雨。在日復一日的訓練中，大隊部全體老師凝心聚力，全程陪訓。他們用行動證明：德育不只是對學生意志的錘煉，更是教師身正為范的正向傳遞。

　　                                                                    蔡老師在為鼓號隊解說員進行指導蔡老師參加大隊部門會議

　　                                                                                                     蔡老師在鼓號隊跟訓

　　同時，我積極參與《德育教育融入中國少年先鋒隊鼓號隊建設的實踐研究》課題研究。在大隊部全體老師的共同努力中，學校麒麟鼓號隊參加“南粵紅領巾 喜迎十五運”2025年廣東省少先隊主題隊日活動暨深圳市少先隊鼓號隊比賽，榮獲特等獎。

比賽和頒獎現場

　　結語

　　當教育真正“將學生放在心上”時，每個生命都能綻放獨特的光彩。跟崗生活已接近尾聲，衷心感謝龍湖區教育局和坪山實驗學校提供的學習平臺，感恩指導老師的傾囊相授與同事們的熱情幫助。我將以此次學習為新起點，將先進理念與方法融入日常工作，持續提升教學能力與管理水平，為促進學生全面發展貢獻力量。